Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram

Какво може да бъде музикалната азбука?




След като завърших музикално училище, колеж и консерватория и преподавах музика повече от 26 години, не се срещах често с колеги, които сериозно преподаваха на децата музикалната азбука.

Ние учим децата на азбуката на нашия език много преди училището. В САЩ например има "азбучен" песен, която всяко дете знае. След като научиха името на буквите, децата лесно добавят своя образ към паметта. На тази основа звукът им се наслагва. Тогава не е трудно да се правят срички и думи от букви. И едва след това идва редът на граматиката и правилата. Така азбуката свързва звука на писмата с тяхното писане. Това определено служи като основа за изучаване на език.

Но в музиката по някаква причина всичко е обърнато! Започваме с граматика, запомняме бележки един по един, но по някаква причина никога не научаваме азбуката.

Каква е музикалната азбука? Във форма - поредица от ноти на музикална система, която се произнася с глас. Но всъщност - основният етап на музикалното четене. Основата за разбиране на връзката между музикалните звуци. Комуникация на речта и музикалната логика. Музикалната азбука вече не е само реч, но не и музика. Тя все още не изисква пеене на ноти във височина, но вече съдържа музикална логика в звука и артикулацията. Това е естествен мост от речта до музиката.

Музикалната азбука съдържа всички ресурси за развитие на слуха и гласа. Това е ключът към четенето на мелодии, интервали и акорди. Това е основата за "печелене" на звуци от инструмента - в края на краищата, във всеки инструмент звуците са подредени по ред.

Сега педагогиката се опитва да свърже запаметяването на бележките с линиите на музикалния екип, пренебрегвайки музикалния контекст - определени отношения между нотите. Това е много неразумно и ето защо.

1. Всяка нота е част от едно цяло. Тя не съществува сама по себе си, а е свързана с всички други ноти на музикалния контекст. ЗНАНИЯТА - това е самата нота и визията на цялото музикално пространство около него. В идеалния случай, вътрешното изслушване на неговите хармонични структури, възможните мелодични движения и резолюции. Губейки всяка нота, музикантът може да го нарече, да я изпее на глас или мълчаливо, да следва няколко бара напред. Такава е музикалната логика. А познаването на музикалната азбука помага да се разбере логиката на един музикален език .

2. Бележките на азбуката са изброени по ред. Азбуката е тънка и симетрична система. Той помага да се разбере логиката на графичния дизайн на музикалния език - музикална нотация .

3. Изпълнението на музикалната азбука учи мускулната система на музикалната редовност. По-късно помага лесно да свирите на мелодията, да играете двойни ноти и акорди. Работата с музикалната азбука подготвя мускулите на човек за музикално четене .

4. Слуховото запаметяване на речта е едно от най-трайните вродени умения. С помощта на артикулационната памет детето се научи да говори. И пресичат това ценно умение е просто глупаво. В моя клас има деца с много лош слух. В началото те ефективно запомнят музикални произведения, основани на артикулацията - имената на бележките. Артикулацията става музика, а музиката "дърпа" развитието на слуха и паметта. Музикалната азбука помага за развитието на музикалната памет чрез артикулация .





; Дата на добавяне: 2017-12-14 ; ; гледания: 180 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добрите думи: Когато вземате лабораторни упражнения, студентът се преструва, че знае всичко; учителят се преструва, че му вярва. 8359 - | 6652 - или прочетете всички ...

2019 @ edubook.site

Генериране на страницата над: 0.001 сек.