Аеронавигационно инженерство Административно право Административно право на Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професия "психолог" Въведение в икономиката на икономиката Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидромашини История на Украйна Културология Медицина Методи и инструменти за измерване на електрически величини икономика Nachertatelnaya геометрия Основи эkonomycheskoy т oryy Защита на труда дизайнерски проект тактика процеси и структура на мислене Professyonalnaya психология Психология Психология на управлението Modern fundamentalnыe и изследвания prykladnыe в pryborostroenyy социална психология проблеми Социално-fylosofskaya Социология Статистика Теоретични основи на информатиката Теория на автоматичното регулиране теория на вероятностите Transportnoe десен туроператор Uholovnoe десен Uholovnыy Process Management производство sovremennыm физика Fyzycheskye феномен Философия на охлаждането Икономика Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на икономиката Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Икономическо развитие на ЕС извънредни ситуации ВКонтакте съученици Моят свят Facebook LiveJournal Instagram

УРОК НА МУЗИКА КАТО ПРЕДМЕТ НА УЧИЛИЩЕ




  • всички теми, включени в учебната програма, имат общата цел: формиране на напълно развита, хармонична личност. Средното училище не се обучава от музикант-професионалист.
  • В основата на изграждането на всеки учебен урок - психологически и педагогически модели; взема предвид вековните черти на учениците, проявяващи се в особеностите на тяхното внимание, памет, въображение. Урокът по музика се основава на общите модели на развитие на учениците, съответно, например, и естеството на тяхното мислене, интереси.
  • Преподаването в училище се основава на общоадитивните принципи, прилагани по различни начини, в съответствие с характеристиките на всеки предмет / образователно обучение, систематично, научно, достъпно, емоционално, визуално - присъщо на уроците по музика както във всеки учебен предмет.
  • Съчетава музика с други предмети Форма на организиране на урок: класът е със същия състав на учениците от определена възрастова група; задължителен урок за всички студенти, независимо от техните интереси и наклонности; продължителност на урока; хранене на нови, фиксиране, повтаряне, проверка на усвояването на изследваните материали.
  • При наличието на различни форми на работа / пеене, слушане на музика, музикално писане / урок трябва да бъде цялостен. Включването на различни видове дейности, тяхното съдържание се определя от специфичната цел на даден урок, и в това отношение те трябва да бъдат насочени към целостта на урока.
  • Общи са основните методи на преподаване: шоу-обяснение, разговор, създаване на проблемни ситуации за определени задачи и др.

Заключение: урок по музика не копира учебни предмети, но запазва оригиналност, резултатите от музикалното творчество са обусловени:

  • съдържанието на учебния материал.
  • ниво на развитие на познавателните способности на детето, тяхното общо и специално музикално развитие.
  • ефективността на използваните методи на преподаване.
  • използване на технически средства за обучение.
  • личност на учителя.

Конструирането на урока изисква гъвкавост, творчески подход към избора на начини, средства, методи, с постоянна съпротива към общите дидактически принципи и принципите на единство на емоционално и съзнателно, артистично и техническо.





; Дата на добавяне: 2018-01-21 ; ; гледания: 187 ; Публикуваният материал нарушава ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри думи: Можете да си купите нещо на стипендия, но не повече от ... | 6587 - или прочетете всичко ...

2019 @ edubook.site

Генериране на страница за: 0.001 секунди.